坚抓为党育东说念主、为国育才，连年来东莞积极部署，全面作念好科学提拔加法的顶层想象，将科技立异的种子逐渐种到孩子们心中，也将家国情愫与文化招供根植在莞邑少年心底。

3月25日12:00，2025年度“我为什么当敦厚”师德主题视频第二期（总第四十期）上线南边+。本期视频以“作念践行提拔家精神的好敦厚”为主题，聚焦四位一线东莞科学磨真金不怕火的故事，他们以提拔家精神为引颈，在新时期新征途中培根铸魂，让科技立异的薪火在莞邑地面相传，亦挑灯引路携带学生探索未知，完了科技强国的抱负与志向。点击此处追想视频>>

故事一

东莞番邦语学校磨真金不怕火詹伟达：

薪火相传，把科学的奇妙和魔力传递给学生

科学提拔是学问的发蒙，更是一场念念维方式、延迟才智和价值不雅塑造的“往日预演”。东莞番邦语学校磨真金不怕火詹伟达于今仍铭刻小学当然课上，班主任敦厚带他和同学用放大镜不雅察树叶条理的阿谁下昼，阳光透过叶片的顷刻间，那些纵横交叉的“生命高速公路”让他第一次感受到了科学的神奇。11年后，他称愿成为了别称科学敦厚，但愿把科学的奇妙和魔力传递给我方的学生。

“18年来，最让我高慢的，不是我宇宙赛课一等奖的文凭，不是我参与粤教版科学教材的编写，而是照旧在课堂上羞于发言的学生在科技节上自信陶冶我方的作品；是毕业十年的学生回校侦察我时说‘敦厚，我目下成了桥梁工程师，还铭刻您曾带咱们作念的承重履行’。”詹伟达说，正如他的敦厚对他的影响，多年来他但愿带着我方的学生，把科学提拔与实在的问题情境精粹聚拢，通过不雅察生活、发现问题、念念维迁徙、立异处置，让他们在延迟中学习和成长。

为了打破教学难点和繁重，詹伟达还从克己教具发轫，直不雅呈现当然状态或演示履行效果。比如，在陶冶五年纪《月相变化》一课时，学生老是误觉得月相变化是由于地球的讳饰，而市面上也莫得相应的辅助教学教具。于是，他有了研发的念头，通过模拟发光的太阳、月球公转等中枢身分，并引入无线录像头捕捉月相变化画面。

“在先后推翻37版想象稿后，最终才有了《新式月相变化演示仪》的完满呈现，直不雅的画面，让学生一下子就昭彰了月相变化的奥秘。”看着学生眼中豁然活泼的星光，詹伟达直言，那些在履行室反复调试的夜深、那些不停推倒重来的想象历程，在这一刻齐值得了。最终，这个教具也匡助我捧回多项省级国度级一等奖，并取得了国度专利。

故事二

东莞市寮步镇河边小学磨真金不怕火林琳：

以身示范，让科学学习从生活中来、到生活中去

科学是一门延迟性课程，惟一欣喜花时期、花元气心灵商讨，这即是一门矿藏课程。从业十四年，东莞市寮步镇河边小学磨真金不怕火林琳最大的提拔感悟即是——“实在最具力量”，诚笃的育东说念主初心、实在的提拔场景、裸露的延迟辩论。

有同业曾问她，为什么她总能在课堂教学中升华课堂亮点？林琳说，其实作念法很浅易，眼里要有学生、心里更要有学生。在备课中，她粗鄙把我方带入成学生扮装，若是她是学生，但愿看到什么？听到什么？学到什么？

带着这么的心态，林琳但愿打造敞开的科学课堂。她和学生沿途“武装”学校履行室，按照课程内容和教学想象，挖掘生活中的履行材料，也会带着孩子在校园里商讨校园里的植物和动物。

比如，商讨植物赖以糊口的泥土，他们便种一株番茄苗，不雅察和纪录番茄滋长、着花和摒弃的生命经由；辩论生命的隐私，她和学生沿途养蚕，在饲抚育动中亲历蚕宝宝破壳而出，成长、蜕皮、成仙、物化的经由；在STEM提拔理念的引颈下，以形态样学习体式组织教学，想象“桥梁”“学校文化环境升级纠正”等不同主题课程，让孩子像科学家那样去商讨桥梁承重，像想象师和工程师那样去想象合乎条目的桥梁，像园林巨匠那样在“植物好意思化咱们的校园”任务中，以主东说念主公的身份为好意思化校园孝顺力量。

“在实在的情境中，行使多学科学问处置问题，这是科学的魔力，亦然我但愿传递给学生的理念：让科学学习‘从生活中来，到生活中去’”。林琳说，但愿在延迟中培养学生的立异念念维，在处置问题的经由中感受科学力量，匡助他们成长为具有科学素质和包袱感的时期新东说念主。

故事三

东莞市东莞中学初中部磨真金不怕火徐佳：

求是立异，饱读吹学生去质疑、去挑战、去考据

“提拔的作用在于叫醒，而科学提拔即是要引发学生崇敬科学的信念、培养他们勇于质疑的勇气，让他们成长为具有独处念念考才智和立异精神的往日东说念主才。”在东莞市东莞中学初中部磨真金不怕火徐佳看来，在科学提拔的说念路上，磨真金不怕火与学生之间的联系是相互建立的，敦厚为学生打通达往科学世界的大门，也和学生沿途探索更大的世界。

提拔家精神内涵第四条说的是，“好学笃行、求是立异的躬耕派头”。徐佳说，好学笃行、求是立异不仅是她对自我的行状素质条目，也但愿通过我方的影响，让它成为学生成长路上的作为准则。

2009年，徐佳领导学生姚梓晴进行了科学商说合文《酒窝的双基因隐性遗传假说》商讨，形态商讨规范其实并不复杂，即是侦察，但这个课题是在质疑教材案例的经由中详情的。最终通过无数的遗传联系侦察，她带着学生沿途得出科学的论断，最终该课题也捧回了宇宙青少年科技立异大赛二等奖。

“在我的提拔生涯，这么的案例还有不少，比拟生硬的词汇输出，这么的商讨经由更像是‘求是立异’的具体体现。”徐佳坦言，非论是培养学生的科学念念维如故立异才智，科学精神与科学派头恒久是第一位，要饱读吹学生去质疑、去挑战、去考据。

在AI时刻迅猛发展的今天，科学提拔的计算也在不停调度，为此她也不停启发学生去念念考。在本学期的开学第一课上，她以DeepSeek为例，换取学生念念考：在AI如斯智能的时期，咱们究竟需要学什么？而她的谜底是——提议问题的才智。科学延迟即是发现问题、提议问题的最好阶梯，她但愿和学生沿途，陆续在探索与立异中前行，为他们的往日点亮科学的星光。

故事四

东莞市塘厦镇第二低级中学磨真金不怕火宋阳：

挑灯引路，深耕东说念主工智能教学筑牢科技强国梦

三年前，怀着对科技与东说念主工智能的浓厚兴味，东莞市塘厦镇第二低级中学磨真金不怕火宋阳加入东莞提拔，成为别称科学磨真金不怕火。通过课堂教学引发学生的意思心，焚烧他们的科学体恤，宋阳说这份职责充满挑战又真谛超卓。

2022年，ChatGPT等大讲话模子问世，他深入感受到东说念主工智能的后劲过甚对往日的影响，因此主动承担起学校东说念主工智能课程的教学职责，通过开展形态样学习，和团队共事带着学生沿途探索东说念主工智能在实质生活中行使。

课程开设于今，他们先后成立了“走进水中机器东说念主”“校园激情安抚助手”等形态样课程。在“校园激情安抚助手”形态中，学生从身边同学遭逢的激情困扰启程，资格共情、功能界说、创意想象、作品原型成立、测试迭代等尺度，最终成立出具备大讲话模子功能的校园激情安抚助手。该形态不仅检会了学生的立异念念维和问题处置才智，还培养了他们的团队融合与跨学科念念维，并捧回了广东省信息科技立异大赛一等奖、第七届民众往日提拔想象大赛一等奖、第七届宇宙东说念主工智能提拔展示作为二等奖。

科技强国梦，后生勇担当。连年来，中国的科技建立举世注视：“嫦娥”探月、“天问”探火、“北斗”组网、“蛟龙”入海，宋阳默示，这些紧要科技后果不仅彰显了中国的科技实力，也为科学课堂提供了机动的素材；两个月前，DeepSeek让世界见证了中国在东说念主工智能边界的崛起，他和共事倍感振奋，并第一时期探索出MaxKB +DeepSeek土产货大讲话模子在课堂教学中的应用旅途。

“科技强国的期许需要一代代后生致力于奋斗，而我也但愿用我方的方式，挑灯引路，匡助他们勇攀科学岑岭、筑梦圆梦。”宋阳如是说。

撰文：黄婷 黎晗

视频：孙俊杰

图片：孙俊杰 冯文好意思

海报：袁永平

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